viernes, 19 de abril de 2013

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
Con la contaminación severa que se tiene en la comunidad existen consecuencias altamente graves, el gobierno implanta programas para combatir la contaminación, hacer carteles donde se les invita  a  la comunidad suspender acciones que contaminan  el medio amiente, como  consecuencia los manantiales  que se tienen en la comunidad se cuidan con un fin de no contaminarse, no tirando basura, ya que esta cuando llueve es arrastrada por el agua que llegue a los manantiales y se contamina.
ACTIVIDAD   DE APRENDIZAJE 5
1.- ¿Existe un correcto aprovechamiento y recursos de las que se emplean?
Si, ya que lleguen programas que favorecen el cuidado del medio ambiente, programas de recursos  como cría de pesca o el cultivo.
2.- ¿No se contamina el medio ambiente en los procesos de producción?
No, porque si esto llegara a pasar estos son sancionados

3.- ¿la empresa no afecta al ecosistema? No, porque sus productos son reutilizados y otros sirven de abono para la agricultura.
REPORTE
El desarrollo sustentable, tema de suma importancia en nuestra comunidad investigada, averiguamos que sustentabilidad se refiere a defender razón, que quiere decir que las leyes establecidas para que se cumplan, investigamos las leyes que protegen a la naturaleza de la comunidad establecida y comprobando así  que por ejemplo se pide reciclar de todas las formas posibles.
Otra forma es no lavar en los ríos con detergentes porque estos contienen químicos y se contaminan los ríos, o por el que pasa.Existen pequeñas empresas donde se les exige que sus productos, se les dé un buen uso y exclusivo solo para lo requerido.
Que las envolturas de los productos sirvan de reutilización, como los envases, entre otras como las cascaras de frutas y verduras sirvan como abono.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6
¿Cómo generar menos basura?
Colocar el bote de basura dentro del salón y sancionar a quienes no la depositen en su lugar
¿Cómo reutilizar algún residuo? Los plásticos reciclarlos en algún lugar papeles y hojas guardarlas y utilizar la parte de atrás.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
1.- Organizados en equipos de restos, investiguen cuales son las características  de su comunidad y población.
Santa María Chigmecatitlan Puebla
Mi municipio se localiza  en la parte centro sur del estado de Puebla. Sus coordenadas geográficas son los paralelos 18º36’24y 18º39’00 de latitud norte, y los meridianos 98º03’36’’ y 98º81’18’’ de longitud occidental. Limita al norte con Huatlatlauca, al sur con santa Catarina Tlaltempan, al este con Zacapala.
 El municipio pertenece por completo a la región morfológica de los llanos de Tepexi; su límite los noroestes, el rio Atoyac, marca el límite con el valle de Atlixco. El territorio lo constituye en su mayor parte, la mesa de santa catrina que presenta una altura de 1500 m sobre nivel del mar y cúspide es marcadamente plana y ancha. Delo límite de la mesa hacia el rio Atoyac el nivel se desciende abruptamente 250m.
Pertenece a la cuenca del rio Atoyac que le sirve de límite con Huatlatlauca, y es lo único de carácter permanente que lo recorre; algunas corrientes intermitentes recorren la mesa de santa Catarina de noreste a sureste, desembocando en el Atoyac.
Se identifica con clima cálido y clima semiárido subhúmedo. Está dedicada a la agricultura de temporal o particularmente de cultivos anuales tanto que el declive del norte presenta selva baja caducifolia.



 

miércoles, 3 de abril de 2013

REPORTE



EN ESTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NOS PIDE QUE HAGAMOS PROPAGANDAS CON EL TEMA DEL DESARROLLO SUSTENTABLE Y QUE RECABEMOS EVIDENCIAS AQUÍ OBTENGO UNA FOTO DONDE TENGO PUBLICANDO EL CARTEL.

EL DESARROLLO SUSTENTABLE TEMA DE SUMA IMPORTANCIA EN NUESTRA COMUNIDAD INVESTIGADA, AVERIGUAMOS QUE: SUSTENTABILIDAD SE REFIERE A DEFENDER RAZONES, ES DECIR QUE DE LAS LEYES QUE PROTEJEN A LA NATURALEZA DE LA COMUNIDAD ESTABLECIENDO  Y COMPROBANDO ASÍ QUE POR EJEMPLO SE PIDE RECICLAR DE TODAS LAS FORMAS.

REPORTE SOBRE "CARTA A LA TIERRA"

ESTE TEXTO DE LA TIERRA ES PARA QUE EL SER HUMANO RECAPACITE Y TOME CONCIENCIA SOBRE EL DAÑO A LA NATURALEZA, ESTÉ PIDE AYUDA CON DE GRITOS DE AUXILIO COMENZANDO  CON ESTA PEQUEÑA FRASE DEJANDO O DANDO MUCHO QUE PENSAR: "LA PROTECCIÓN DE LA VITALIDAD , LA DIVERSIDAD Y LA BELLEZA DE LA TIERRA ES UN DEBER SAGRADO" .
   
   ES NECESARIO QUE ANALICEMOS TODOS Y PONGAMOS A VER QUE EN UN FUTURO NOS LAMENTAREMOS SI NO HACEMOS NADA HOY. CON ESTO QUE ESTAMOS  REALIZANDO , LAS CONSECUENCIAS  MAS BIEN, SON QUE ACABAN CON NUESTRO HABITAD LA FAUNA Y FLORA.

PARA ESO SE REALIZARON O EXISTEN  PRINCIPIOS , ESTOS TRATAN DE LA NATURALEZA POR SUPUESTO, DIVIDIDOS EN CUATRO DONDE HABLA Y DEFIENDE DESDE EL RESPETO , PIDIENDO NO DAÑAR , HASTA FOMENTAR LA PAZ EN EL MEDIO AMBIENTE.

CON RESPECTO A TODOS LOS RESULTADOS QUE SE ENCONTRARON EN NUESTRAS GRAFICAS LOS TEMAS Y JOVIS QUE REALIZAN O LE SON DE SU INTERES, HACE QUE SE LES HAGA UNA INVITACIÓN PARA QUE TOMEMOS CONCIENCIA JUNTOS Y NO CONTAMINEMOS.
AQUI SE OBSERVA UNA IMAGEN DE RECICLAJE  UNA FORMA DE REALIZARLO Y NO ACABAR CON NUESTRO MUNDO:

martes, 26 de octubre de 2010

actividad de apertura:EL MEDIO AMBIENTE

1. Escuchar la canción de "Cuando los ángeles lloran" de Maná.


 
Cuando los ángeles lloran

A chico Méndez lo mataron
era un defensor y un ángel
de toda la Amazonia
el murió a sangre fría
lo sabía collor de melo
y también la policía
cuando los ángeles lloran
lluvia cae sobre la aldea
lluvia sobre el campanario
pues alguien murió
un ángel cayó
un ángel murió
un ángel se fue
y no volverá
cuando el asesino huía
chico méndez se moría
la selva se ahogaba en llanto
el dejó dos lindos críos
una esposa valerosa
y una selva en agonía
cuando los ángeles lloran
es por cada árbol que muere
cada estrella que se apaga
ho...no...noo..
un ángel cayó
un ángel murió
un ángel se fue
y no volverá
un ángel cayó
un ángel murió
un ángel se fue
se fue volando en madrugada
cuando los ángeles lloran
cuando los ángeles lloran
lloverá
cuando los ángeles lloran
cuando los ángeles lloran
lloverá
huuuu aaaa ho... no..no...
huuuu aaaa ho... no..no...



Maná

2. Identificar los dos sujetos que la canción menciona.
R= Menciona a:
*Chico Mendes (Francisco Alves Mendes Filho).
*Collor de Mello.

3.Investigar datos sobre cada uno de ellos.

Chico Mendes
Francisco Alves Mendes Filho, más conocido como Chico Mendes, (Xapuri15 de diciembre de 1944 - Xapuri22 de diciembre de 1988) fue un recolector de caucho, sindicalista y activista ambiental brasileño. Luchó contra la extracción de madera y la expansión de los pastizales sobre elAmazonas. Fundó un sindicato de recolectores de caucho en un intento de preservar sus trabajos y la selva tropical. Tuvo un papel importante en la fundación del Consejo Nacional de los Recolectores de Caucho y la creación de la propuesta de Reservas Extractivas para los recolectores.
Fue el primer presidente de la Central Única dos Trabalhadores - ACRE (CUT de ACRE), fundada en 1984.
Consiguió el apoyo internacional, y recibió el premio Global 500 por la ONU en 1987, ese mismo año ganó también la Medalla por el medio ambientede la organización Better World Society.
Chico Mendes fue asesinado frente a su casa el 22 de diciembre de 1988. Después de su asesinato más de treinta entidades sindicales, religiosas, políticas, de derechos humanos y ambientalistas se juntaron para formar el Comité Chico Mendes, las cuales exigían nacional e internacionalmente que el crimen no quedase impune.
En 1990 los fazendeiros (rancheros) Darly y Darcy Alves da Silva fueron considerados culpables del asesinato y condenados a 19 años de prisión. En 1993 escaparon de prisión y fueron nuevamente capturados en 1996. El caso Chico Mendes despertó por primera vez la atención internacional sobre los problemas que atravesaban los recolectores del caucho.
En 2003, el presidente de Brasil Luiz Inácio Lula da Silva eligió a Marina Silva, compañera de lucha de Chico, como Ministra del Medio Ambiente.

Fernando Collor de Mello

(Rio de Janeiro, 1949) Político brasileño que ocupó la presidencia de la República entre 1990 y 1992 como miembro del Partido de Reconstrucción Nacional (PRN), fundado por él mismo. Fue el primer presidente elegido en las urnas tras la dictadura militar de 1964 y hubo de abandonar el poder bajo la acusación de corrupción.
Estudió economía en la Universidad de Brasilia y periodismo en la de Alagoas. Optó por iniciar su carrera profesional en el mundo de la comunicación y trabajó como redactor en el Jornal do Brasil antes de dirigir un diario propio, Gazeta de Alagoa, y presidir el grupo empresarial de la familia, que controlaba negocios editoriales y audiovisuales.
Criado en una familia de tradición política (su padre fue gobernador de Alagoas y senador en los años 50 y su abuelo participó en la Revolución de 1930 y ocupó el Ministerio de Trabajo en el gobierno de Getúlio Vargas), inició su trayectoria en la vida pública en 1979 como alcalde de Macei. En 1982 resultó elegido diputado federal por el partido socialdemócrata y entre 1986 y 1989 ejerció como gobernador del estado de Alagoas con el apoyo del Movimiento Democrático Brasileño.
En 1989 creó el Partido de la Reconstrucción Nacional (PRN) y se convirtió en su candidato para concurrir a las elecciones presidenciales, donde resultó elegido, en segunda vuelta, como sustituto de José Sarney. Apoyado por amplios sectores de la clase media brasileña y por una importante campaña de marketing, Collor de Mello asumió la presidencia de la República el 15 de marzo de 1990.
Con un programa neoliberal, bautizado como "Plan Mello", inició su mandato implantando un drástico plan de reajuste económico con el que consiguió controlar la inflación durante algunos meses. En marzo presentó el "Plan de Reconstrucción Nacional" con el objetivo de reducir la intervención estatal en sectores como la industria, las infraestructuras, el trabajo o la sanidad, pero, a partir de abril de 1991, los índices de inflación volvieron a dispararse y el gobierno se mostró incapaz de reconducir la crisis.

4. ¿Cuál es el lugar que la canción menciona?
La amazonía: 5. Ubicar geográficamente por que países atraviesa la selva amazonas
La amazonia, amazonía o selva amazónica es una vasta región de la parte central y septentrional de América del Sur que comprende la selva tropical de la cuenca del río Amazonas. La región de las Guayanas también posee selvas tropicales, por lo que muchas veces se le considera parte de la Amazonía.
La Amazonía es el bosque tropical más extenso del mundo. Se considera que su extensión llega a los 6 millones de km² repartidos entre ocho países, de los cuales Brasil y el Perú poseen la mayor extensión de la Amazonia, seguidos por Colombia, Bolivia, Ecuador, Guyana, Venezuela, Surinam y la Guayana Francesa.



Mapa de la Selva Amazónica según WWF: la línea amarilla encierra a la Selva Amazónica, mientras que las fronteras nacionales están remarcadas en negro. Imagen satelital de la NASA. La Amazonia venezolana y de las guyanas no están dentro de la línea porque no pertenecen a la cuenca fluvial del Amazonas.

6. Buscar datos socioeconomicos de los países que lo avecinan:

 *Guayamas: Es una poblacion poco habitada, y explotada, Región Natural de América del Sur, en el NE continental, entre el orinoco, la cuenca del Amazonas y la llanura litoral atlántica.
*Venezuela: Ocupa un lugar de primer orden en la explotación del petróleo y el hieero, nacionalizado en 1975. Hasta 1920 l actividad económica básica era la agricultura que actualmente continúa estando poco mecanizada y permanece continúa estando poco mecanizada y permanece orientada hacía la economía de subsistencia. Los cultivos  son café, cacao, caña de azúcar, tabaco y algodón. La ganadería tuvo una destacada posición ha desendido relativamente. La riqueza forestal es muy importante, especialmente en la región guayanosca, si bien está poco explotada es a causa de las difíciles vías de comunicación. La pesca a pasado de estar orientada hacia el consumo interno de la pesca comercial a gran escala. La minoría proporciomal es un recurso económico del país: el petróleo del que Venezuela es una de los mayores productod mundiales.
*Colombia: El latifundio concentra las mejores tierras en pocas manos. El manifundio se da en las montañas y los valles intermedios. En las zonas frías se obtienen excelente cebada, patatas, maíz y leguminosas. Los climas medios dan café, platáno y caña de azúcar. Las tierras calientes producen coco, caucho, tabaco, cacao y algodón.
*Ecuador: La agricultura ocupa el 80% de la superficie cultivable  y absorbe un tercio de la población activa. Los productos de las costas son: banano , café, cacao; de la Sierra: cereales, leguminosas y tuberculos. La ganadería ha crecido notablemente. Destaca la pesca de atún y el cultivo de camarón, los recursos minerales más importantes son: petróleo, oro, plata, azufre, sal, hierro. Existen ndustrias como la de  la alimentación, la textil, la química, del cemento  y madera.
*Perú: País agrícola y minero, empañado en un intenso desarrollo de sus industrias pesqueras y forestales. Posee climas muy variados, que permiten producir más de 300 especies vegetales comestibles. Las de mayor significación económica son el de arroz, cebada, trigo, centeno, sorgo, avena, etc. Entre los cultivos industriales son importante el algodón, caña de azúcar, café, cacao, y entre los frutales agrios entan la piña  y la manzana.
*Bolivia: La principal riqueza se halla en el subsuelo: estaño, plata, oro, cobre, bismuto, plomo, zinc, tugsteno, antimonio, petróleo y el gas natural. La agricultura con el 3% de terreno cultivado, se destina a la producción del café. De los bosques de la llanura se explota el caucho.